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    2020年10月學前比較教育

    卷面總分：100分     試卷年份：2020年10月    是否有答案：有   

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    收起答題卡 ^

    2000年，英國政府為了制定統--的幼兒教育質量標準，正式頒布了

    • A、《基礎階段教育(3-6歲)課程指南》
    • B、《基礎階段教育(3-5歲)課程指南》
    • C、《基礎階段教育(0-5歲)課程指南》
    • D、《基礎階段教育(0-6歲)課程指南》
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    將母育學校的課程分成基礎知識課、各種啟蒙教育課和體育課三大類的教育方法是

    • A、三段分期教育法
    • B、游戲法
    • C、整合教學法
    • D、學習階段法

    論述學前教育管理中央主導模式的優缺點。

    案例分析題:

      2013年前后,山東省教育廳曾經做過一次摸底調查,在抽查了17個地市194所幼兒園后公布的結果稱:53%的幼兒教師沒有取得教育部認可的教師資格證書,17%的園長沒有取得園長任職資格培訓證書。而浙江省教育廳在通報溫嶺虐童事件時公布的一組數據也印證了這種現狀:當地幼兒園里約四成老師、共4萬余人沒有教師資格證。“缺人，自然就降低招人門檻,對于許多人來說這就是個吃青春飯的行當,留不住人。”溫嶺市一位藤姓教育局官員告訴記者,為鼓勵幼師考證,當地還設置了持證上崗一年增加 3000元收入的鼓勵政策,但效果不佳。

    請結合此案例和世界學前教師任用制度的發展趨勢,論述我國學前教師任用制度的現狀及發展方向。


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